适合亲子阅读的图画书

——《小桃子在赶路》

作者：余珍有

余珍有：北师大学前教育专业博士后、教育部“幼儿阅读策略学习与早期阅读指导”研究课题带头人、中华女子学院儿童发展与教育学院副院长

父母应当和婴儿一起读什么样的图画书？画面简洁、情节简单但非常具有趣味性是最基本的选书标准。简洁的画面、简单而合理的情节才容易让年幼的孩子理解和体会，有趣的画面和语言才能吸引孩子的注意，激发她们与成人一起阅读的兴趣。《亲亲小桃子》就是一本适合亲子阅读的图画书。

在《小桃子在赶路》中，从第一页开始，小桃子就在赶路，她“噔噔噔”走过平坦的小路，“噔噔噔”爬过了独木桥，“噔噔噔”爬过了大涩“咚咚咚”赶走了大熊，“噔噔噔”、“咚咚咚”、“咕咚”滚下了大涩终于“腾”、“扑通”投入到妈妈的怀抱。“赶路——解决路上遇到的困难——找到妈妈”的情节设计非常符合年幼孩子的年龄特点。

这本书最先吸引小朋友的应该是多次重复的象声词，因此，在和孩子一起阅读这本图画书时，成人可以鼓励孩子大声有节奏地跟说“噔噔噔”、“咚咚咚”等象声词，鼓励孩子模仿贯穿全书的一句话“小桃子在赶路呢”。这些有节奏地模仿是帮助孩子学习说话的一种主要方法和策略。

画面简洁是这本图画书的另外一个特点。作者在图画书中大量使用了露白的手段，每一个画面中，只有核心的人物和核心情节，所有的路、山、沟仅仅采用了几根线条来勾勒。这样简洁的画面容易将孩子的注意力集中在桃子的行动上。在和孩子一起阅读这本图画书的过程中，成人应当鼓励孩子仔细观察画面的细节（如小桃子的面部表情从“淡定、严肃”到“环西、高兴”的变化过程等），从这些细节中把握故事发生、发展的情节变化，体会小桃子的性格特征（如“坚持”、“勇敢”等）。

图画书中小桃子赶路的不同方式也可以成为孩子了解和认识外部世界、学习真实语言表达的一种主要途径。在赶路的过程中，小桃子经历了“走”、“爬”、“打”、“跑”、“滚”、“摔”和“跳”等一系列连贯的动作，成人可以通过自问自答或共同问答的方式引导孩子想像故事情节、学习用语言描述这些动作、用身体表现这些动作，如和孩子一起思考“小桃子赶路要到哪儿去呢？”“遇到了独木桥、大山、大熊后小桃子该怎么办呢？”“小桃子是怎么走（爬、打、滚、跑、跳）的芽”“小桃子从山上滚下来了，她疼不疼啊？”等问题，不仅有利于孩子理解和想像，而且还可以促进孩子词汇的增加和语言运用能力的提高。

《小桃子玩泥巴》
《小桃子荡秋千》
《小桃子吃饭团》
《小桃子开火车》
《小桃子睡午觉》
《小桃子在赶路》
《小桃子贴贴脸》
《小桃子去散步》
《小桃子捉迷藏》
《小桃子好舒服》

噔噔噔，噔噔噔，小桃子似乎有很着急的事，匆匆地在赶路，他爬上高坡，越过草地，遇到了一头大蛮牛……小桃子会怎么办呢？

小鸡吱吱，贴贴脸，小鱼哒哒，贴贴脸，仙人掌扎扎，贴贴脸……哇！好痛！

大狮子吃肉饼，小桃子吃饭团，还懂得和人分享。午睡的时候，小鸡、小羊、小牛都哭起来了，有同情心的小桃子对他们每个人都摸摸头，哄他们说，乖，不哭……

一个人玩泥巴不好玩，小朋友都来加入了，大家一起做个泥巴车，开到海滩玩一玩。小朋友在一起能玩的事情可多了，荡秋千，捉迷藏，开火车……